文學路上，一直有一雙手，拉著我或推著我往前，有時又深情款款輕柔如綿綿春雨，潤澤我，鼓勵我，她就是《南葉》。

那一年文友向我推薦了《南葉》雜志QQ，我加上QQ后主動投稿。后來的一天，收到一個黃色的大信封，標有《南葉》字樣，我的心就要飛起來了。我飛快地跑回家用剪刀把信封輕輕剪開，映入我的眼簾是十分醒目的毛體“南葉”，封面簡潔大方，攝影作品《紅草地》占了半個封面，紅色的草地，紅色的樹，草地上強壯的紅牛正在低頭吃草，遠山如黛，藍天白云，美輪美奐。這一期的主題“尚游韶關”，有散文和詩詞，有古代名人和現(xiàn)代風景，充滿本土風情的攝影作品與典雅文辭相得益彰，盡顯韶關風貌。我捧著它，愛不釋手，并不僅僅因為我第一次在公開雜志發(fā)表了文章，它是真的美，整體裝幀設計大方得體，簡潔的版面、質樸沉穩(wěn)的個性風格特征，讓旅游融入文化韻味更濃烈，達到直接強烈的傳達效果，是我喜歡的風格。

又一天，我去韶關文聯(lián)參加文學活動，經鐘學松老師介紹在樓梯間巧遇《南葉》編輯李小紅老師，但她不是來參加文學活動，來不及交談，只遠遠地看著她的背影離開。

印象最深的是2018年3月，我的短篇小說《迦牯老表》發(fā)在《南葉》總第298期。我自認為修改了多遍，滿意了才投稿，可是看了李老師的修改，原來我認為沒有問題的文章還有這么多問題，它能上刊，完全是因為編輯的厚愛和辛勤付出，如此耐心地幫一個初出茅廬的作者修改文章，這得多有包容心，多有培養(yǎng)本地作者的情懷才能做到。我想，任何一位作者，當看到自己的文章經過編輯老師的指導或細致修改變成刊物的鉛字后，沒有不心存感恩，感謝那雙溫暖的手，充滿大愛的手，源源不斷地給作者輸送力量的手，讓自己充滿前行的力量。

有的文章投稿《南葉》后，李老師會給我提出一些大方向的修改建議，比如標題、篇章結構，素材增刪等，甚至一篇文章經過反復修改，從大處到小處，從小處到大處，我們常常就一篇文章要聊N次。常常覺得我可能是《南葉》最操心的作者，歉疚之余也促使自己多寫多練。

那年，我和同事在湖口中學成立了“紅棉文學社”，并創(chuàng)辦了?？都t棉》，得到了韶關市文聯(lián)和《南葉》編輯部的大力支持。劉照丁主席給文學社的孩子開設了寫作講座，李小紅老師指導我們編輯《紅棉》，還贈送樣刊給孩子們。從此，紅棉文學社和課室的書柜上都有《南葉》的陪伴，一直到現(xiàn)在，我的學生說不出幾本雜志的名稱，但《南葉》，他們一定知道。

隨著與《南葉》的熟悉，與李老師交流的增多，我只要完成了一篇稿都會發(fā)給李老師。這對于繁忙的李老師來說，肯定是個負擔，但我總想第一時間與她分享，實際是請她指教。甚至我有個構思不能確定好不好，也會請教李老師。李老師從不拒絕，即使再忙，她也會回復等看完了與我聊，或者耐心聽我說，然后幫我分析，提出寫作建議，她也介紹一些作者與我一起交流。我們的聯(lián)系，因為《南葉》日益緊密，在我心里，李老師既是我的文學導師，又是我的朋友，我們談文學，談閱讀寫作和電影。

默默的耕耘收獲意外的喜迅。我刊發(fā)在《南葉》的散文《天香》獲得了第五屆廣東省期刊優(yōu)秀作品評選三等獎。這就是《南葉》，只要你有一點閃亮，她就會雙手托舉，讓你登上更高更亮的舞臺。

記得那年夏天，《南葉》編輯部邀請省作協(xié)黃金明和謝小靈老師來韶指導我們改稿。我們以文學之名，齊聚韶城，圍成一圈，談笑風生，其樂融融，黃老師和謝老師一一點評了我們的文章，提出了許多寶貴的修改意見。黃老師還列出了一串外國小說經典的情節(jié)，讓我們說出書名或作者，他想了解我們都讀了一些什么書。會場很熱烈，雖然大多數人都答不出來，但也不尷尬，我們不會忘記我們此行的目的，我們需要補的功課可多了。我費力地說出了幾本書名或作者：《百年孤獨》《霍亂時期的愛情》《月亮與六便士》、卡夫卡、托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基。他語重心長地建議我們一定要多讀書，讀經典，這是學習寫作的必修功課，必須長此以往，不間斷，像吃飯一樣，為寫作提供源源不斷的養(yǎng)料。

為培育本土作家，自籌辦刊經費的《南葉》不定期組織文學采風、座談會，邀請著名作家到韶關，與作者們交流，改稿，這難道不是《南葉》對作者的情分？不是根和綠葉對紅花的情誼？我想在座的每個人都和我的心情一樣，愉悅，感動和幸福，《南葉》以文學為紐帶，贈予我們無價的精神力量，《南葉》既是導演，也是舞臺，助我們成長。

記得《南葉》開展的一次文學講座中，給我印象深刻的是，風度書屋里，我們圍成扇形坐在講堂的階梯上，聆聽李老師的文學課。她肯定了一些作者的努力和進步，更多的是委婉而嚴肅地指出了創(chuàng)作上的不足，滿是叮囑和期望。這時的李老師，就像一個長者對年輕人的無限關愛，我喜歡這樣的批評，因為只有說真話才能幫助作者成長。

當我發(fā)表了一些作品，我小小的野心就冒了出來：申請省作協(xié)會員吧。然而，野心還是戰(zhàn)勝不了小地方人的自卑。猶豫中，又是《南葉》，又是李老師，她鼓勵我：不試試怎么知道自己不行？那一年，她一直關注著這件事，就像是她的事委托了給我一樣，經常問我準備得怎么樣了，遇到了什么困難沒有？……加入省作協(xié)，如果說第一個高興的人是我，那么，李老師就是第二個。

如果不是《南葉》一直對我伸出援手，光有熱愛，寫作天賦平庸的我，真的保證不了自己能堅持到今天。我想，像我一樣得到過，或一直被《南葉》的手緊緊握著的作者，一定還有很多。

李老師的筆名向南，她曾經解釋過，向南，心向南葉，這份熱愛與堅持，她把它延伸到《南葉》的作者，以拳拳之心，堅定有力地，該拉時拉，該推時推，激勵著你，激勵著我，不知不覺，我們就這樣握著《南葉》的手，堅定前行。