眼看暑期快到了，近日一則新聞卻讓許多家長(zhǎng)以及網(wǎng)友揪心：湖南省湘西州吉首市西一環(huán)附近一小區(qū)，一名4歲男童模仿動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)，撐著一把雨傘從26樓陽(yáng)臺(tái)跳了下來(lái)。這一驚險(xiǎn)舉動(dòng)迅速成為微博熱搜，引起廣泛關(guān)注。無(wú)獨(dú)有偶，此前，江西警方公布的江西新余走失5歲雙胞胎，被確認(rèn)為溺水身亡，悲劇令人痛惜。　　

曲江區(qū)消防宣傳員走進(jìn)轄區(qū)小學(xué)開(kāi)展消防培訓(xùn)。

消防宣傳員為未成年人派發(fā)全民查隱患小游戲繪本并現(xiàn)場(chǎng)講解。

消防宣傳員為未成年人穿戴消防服。

卡頭、卡手、墜樓，溺水、被困、失蹤，兒童意外事故頻頻發(fā)生，兒童安全教育老生常談。我國(guó)每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)青少年兒童發(fā)生安全意外事件，或傷或亡，因此安全教育必須加快步伐，提高質(zhì)量，真正讓青少年兒童健康安全地成長(zhǎng)。

建立“21530”安全教育制度

少年兒童的安全問(wèn)題一直是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。近年來(lái)，隨著學(xué)校、家庭和社會(huì)各界的重視，少年兒童的安全意識(shí)和能力有所提高，但道路交通、溺水、跌落等意外的新聞仍層出不窮，它們嚴(yán)重威脅著少年兒童的人身安全和生命質(zhì)量?！　?/p>

我國(guó)在2007年頒布的《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》第三十條中明確規(guī)定：“各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)把應(yīng)急知識(shí)教育納入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救與互救能力。”教育部2008年頒布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：中小學(xué)公共安全教育包括應(yīng)對(duì)社會(huì)意外、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件?！　?/p>

市教育局在2021年4月7日印發(fā)《關(guān)于印發(fā)韶關(guān)市教育系統(tǒng)防范化解道路交通安全風(fēng)險(xiǎn)工作方案的通知》，其中提出要在全市范圍內(nèi)，結(jié)合時(shí)令特點(diǎn)建立“21530”安全教育制度。建立后要堅(jiān)持“鐵拳執(zhí)法”，常態(tài)行之，保障整治工作有力、有序、有效開(kāi)展?！　?/p>

“21530”安全教育制度是指：2是每天兩個(gè)時(shí)段，即上午、下午開(kāi)展安全教育；1是最后一節(jié)課下課前一分鐘進(jìn)行安全教育提醒；5是每個(gè)星期五開(kāi)展安全教育；30是指星期五下午放學(xué)前，或節(jié)假日放假前一天下午放學(xué)前進(jìn)行30分的安全教育?！　?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，開(kāi)展系統(tǒng)防范化解道路交通安全風(fēng)險(xiǎn)工作以來(lái)，我市各級(jí)教育行政部門及各級(jí)各類學(xué)校向廣大學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出提醒短信總條數(shù)為311多萬(wàn)條；發(fā)出《致家長(zhǎng)一封公開(kāi)信》99萬(wàn)封；開(kāi)展各類“大手拉小手”等道路交通安全主題教育活動(dòng)1626場(chǎng)；通過(guò)升旗儀式下的講話、班會(huì)課、交通安全教育進(jìn)課堂等方式開(kāi)展安全教育5.4萬(wàn)次?！　?/p>

據(jù)介紹，“21530”安全教育制度，不是停留在文件上的抽象范式，而是要在全市學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)的安全教育管理工作。每學(xué)年學(xué)校、幼兒園安全第一責(zé)任人分別與教師、班主任簽訂《學(xué)校安全工作責(zé)任書(shū)》和《班主任安全工作責(zé)任書(shū)》，落實(shí)每一位教師和班主任的安全責(zé)任。學(xué)校安全工作不僅僅是班主任的事情，學(xué)校每一位的教師都有責(zé)任。每學(xué)期初，學(xué)校安排好國(guó)旗下講話和每周安全教育的主題，并把安全教育課列入課程表（每周星期五下午第三節(jié)），班主任不折不扣地上好每一節(jié)安全課。安全教育課通過(guò)多渠道、多形式開(kāi)展各類安全宣傳教育，提高學(xué)生及家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

孩童“貪玩”引意外常有發(fā)生

最近在短視頻平臺(tái)上可以刷到，在市區(qū)金康橋上有部分少年騎自行車直接沖樓梯，期間還會(huì)進(jìn)行急剎或翹車頭“表演”；市民或者走在路上，偶然會(huì)發(fā)現(xiàn)有孩童在斑馬線上追逐打鬧；還有的孩童會(huì)把一些電影中的“跑酷”搬到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，在一些低矮的舊樓中肆意穿梭……安全事件看似發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)上，卻又真真切切發(fā)生在我們身邊。　　

“小朋友天性好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都充滿了好奇。”我市消防部門工作人員介紹，調(diào)皮好動(dòng)是孩子的天性，他們對(duì)周圍的事物都充滿著探索欲望，安全教育往往被孩子們瞬間“遺忘”。他們每年暑假期間都會(huì)接到數(shù)起兒童意外傷害的警情，諸如手指、頭或腳被卡的求助，這時(shí)候及時(shí)處置就非常必要?！　?/p>

今年以來(lái)，我市消防部門也接到了多起關(guān)于孩童“貪玩”引起意外的警情。　　

2月14日，在曲江區(qū)馬壩鎮(zhèn)某小學(xué)內(nèi)，一名學(xué)生因貪玩，不慎將頭卡在板凳內(nèi)，兩只耳朵被木凳兩邊的橫軸擠壓得通紅。消防救援人員利用絕緣剪將木凳子一邊的方條剪斷，一邊護(hù)著學(xué)生臉部一邊安撫學(xué)生。經(jīng)過(guò)5分鐘的緊張救援，學(xué)生得以脫困，頭部臉部沒(méi)有受到損傷。　　

2月21日，曲江區(qū)一名兒童在某公園和玩伴打鬧玩耍中，將頭部伸入了公園涼亭的石凳縫中無(wú)法動(dòng)彈。消防人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，利用破拆工具對(duì)石凳進(jìn)行破拆，成功將兒童解救出來(lái)。　　

3月23日，一男童在乘坐電動(dòng)車時(shí)，不慎將右腿卡在電動(dòng)車減震器與后輪胎之間，整個(gè)腳掌全部陷入其中，腳腕部分被后輪緊緊箍住?，F(xiàn)場(chǎng)兩名消防救援人員將電動(dòng)車固定扶穩(wěn)，一邊安撫男童情緒，一邊使用破拆工具對(duì)電動(dòng)車后輪與車架連接處進(jìn)行擴(kuò)張。經(jīng)過(guò)約3分鐘的緊張救援，男童被卡右腳成功被取出?！　?/p>

4月4日，在樂(lè)昌市某居民樓內(nèi)，一名兒童將頭卡在木質(zhì)椅子的靠背縫隙內(nèi)，椅子材質(zhì)較硬且縫隙較小，消防救援人員立即對(duì)凳子進(jìn)行拆卸，成功將兒童救出。　　

據(jù)了解，我市消防部門聯(lián)合市教育局發(fā)動(dòng)全市大中小學(xué)校、幼兒園師生，以主題班會(huì)課的形式積極組織學(xué)生開(kāi)展開(kāi)學(xué)消防安全教育，以發(fā)送班級(jí)群短信、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》、校園內(nèi)懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)、電子屏幕滾動(dòng)播放等形式，廣泛宣傳消防安全知識(shí)，營(yíng)造防火安全濃厚氛圍。以《戲說(shuō)三國(guó)消防三十六計(jì)》為主題，代表省消防救援總隊(duì)走進(jìn)“廣東省開(kāi)學(xué)第一課”現(xiàn)場(chǎng)，在三國(guó)故事中引入現(xiàn)代消防安全知識(shí)，以有趣“有料”的知識(shí)課堂讓學(xué)生在潛移默化中牢記消防常識(shí)，全市各學(xué)校組織中小學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，全網(wǎng)觀看量超5千萬(wàn)?！　?/p>

我市消防部門提醒，暑假來(lái)臨，一定要做好兒童安全教育工作，要增強(qiáng)兒童風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。比如，盡量不要讓他們單獨(dú)在家，做好家中各個(gè)窗戶安全防護(hù)欄的配置；家用電器不要長(zhǎng)時(shí)間使用，電器出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，要立即停止使用并斷電，兒童能夠到的所有插座都要套上專用塑料罩；盡量去掉兒童衣服上的裝飾品，如小裝飾扣、裝飾帶等，以及要放置好家里的刀具、玻璃等尖銳器具；商場(chǎng)自動(dòng)扶梯是意外事故頻發(fā)點(diǎn)，乘坐扶梯前，應(yīng)先檢查是否正常運(yùn)行；在游樂(lè)場(chǎng)，一定要確保娛樂(lè)設(shè)施的正規(guī)性，最好不要穿連帽衫、帶有繩子的衣物等。此外，學(xué)習(xí)掌握基本的自護(hù)、自救和逃生方法也必不可少。當(dāng)發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)，千萬(wàn)不要慌張，要及時(shí)報(bào)警求助。

校方與相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)

記者走訪時(shí)深切體會(huì)到，目前各方都非常重視孩子安全問(wèn)題，在校園，最常見(jiàn)的安全教育形式是教師、消防員、公安干警等對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，并開(kāi)展安全演練活動(dòng)、校方與相關(guān)部門合作舉辦安全講座，通過(guò)各種活動(dòng)，讓少年兒童掌握安全知識(shí)，也讓全社會(huì)重視少年兒童安全教育。　　

“嗚……嗚……”伴隨曲江區(qū)一校園警報(bào)響起，一場(chǎng)應(yīng)急疏散演練拉開(kāi)序幕，在警報(bào)聲中參與演練的師生迅速組織學(xué)生雙手護(hù)頭，彎腰低身，分組撤離到空曠處集合進(jìn)行列隊(duì)，老師清點(diǎn)人數(shù)后向現(xiàn)場(chǎng)指揮人員報(bào)告了撤離情況和具體人數(shù)。演練讓師生了解和掌握安全逃生知識(shí)和自救自護(hù)的能力，將理論知識(shí)與曲江區(qū)校園的實(shí)際情況相結(jié)合，著重從家庭防火、地震、逃生三個(gè)方面為小朋友們上了一堂生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的科普課。近期我市各校均進(jìn)行不同的安全教育主題課，并借“5·12全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日”、“4·15國(guó)家安全教育日”等主題日開(kāi)展安全演練、“平安小課堂”“小手牽大手”等活動(dòng)，讓安全意識(shí)深入家庭和社會(huì)?！　?/p>

據(jù)悉，我市要求各級(jí)政府、各有關(guān)部門、各學(xué)校要制定完善應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的應(yīng)急處置預(yù)案，建立完善的預(yù)案啟動(dòng)機(jī)制。各級(jí)學(xué)校要與相關(guān)職能部門密切配合，通力協(xié)作，建立健全信息通暢、反應(yīng)迅速的安全防范體系。學(xué)校一旦發(fā)生火災(zāi)、食物中毒、交通事故、溺水、校舍安全等重大事故，要第一時(shí)間向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告，及時(shí)全力組織救援，力爭(zhēng)使損失減少到最低限度。同時(shí)，學(xué)校要利用多種渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，學(xué)校、社會(huì)和家庭共同做好學(xué)生的安全工作。

安全教育需要家長(zhǎng)積極參與

記者在調(diào)查中了解到，我市不少教師普遍認(rèn)為在安全教育方面，處于大量的背書(shū)式安全教育。同時(shí)，家長(zhǎng)與校方互動(dòng)較少，家長(zhǎng)普遍對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)關(guān)注度偏高，不愿參加關(guān)于安全教育活動(dòng)的現(xiàn)象較多?！　?/p>

在采訪中記者見(jiàn)到，學(xué)校邀請(qǐng)交警、消防、海事等部門到學(xué)校講課，課堂下的學(xué)生展示出懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，記者甚至還聽(tīng)到有學(xué)生低語(yǔ)：“又是這些，講了又講！”在一些演練現(xiàn)場(chǎng)，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生打打鬧鬧，毫無(wú)緊張感。　　

記者還發(fā)現(xiàn)，我市有些學(xué)校舉辦的安全演練居然有腳本，每一項(xiàng)演練細(xì)節(jié)經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲調(diào)整，演練項(xiàng)目也是經(jīng)過(guò)多次“彩排”，甚至我市有專業(yè)的公司可以安排演練“腳本”、培訓(xùn)、拍攝等。雖然在彩排中無(wú)形也可鍛煉學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)，但整個(gè)演練的目的更多是以“材料”的形式存檔。有老師坦言，許多學(xué)校的安全教育更多是以課堂的形式呈現(xiàn)，安全教育僅僅強(qiáng)調(diào)這一面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的一面是要在全社會(huì)倡導(dǎo)“生命至上”的價(jià)值觀，要從小培養(yǎng)孩子“敬畏生命、感恩生命、珍愛(ài)生命、尊重生命、欣賞生命、呵護(hù)生命”的意識(shí)和情懷，要引導(dǎo)和幫助孩子處理好與自然、與社會(huì)、與他人、與自我的關(guān)系?！　?/p>

不少學(xué)校老師在采訪時(shí)表示，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)是教師在教育孩子時(shí)最好的幫手，但很多家長(zhǎng)不清楚自己的責(zé)任，不愿意參加學(xué)校的活動(dòng)，這給學(xué)校安全教育帶來(lái)很大的障礙。　　

對(duì)家長(zhǎng)而言，性格、健康、學(xué)習(xí)態(tài)度和安全是所有家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。安全雖已引起家長(zhǎng)關(guān)注，但重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，兒童保護(hù)工作仍任重而道遠(yuǎn)。“安全知識(shí)千頭萬(wàn)緒，只能遇到問(wèn)題才能和孩子簡(jiǎn)單說(shuō)一下。”有很多家長(zhǎng)無(wú)奈地表示，安全教育時(shí)時(shí)刻刻都在說(shuō)，但只能停留在說(shuō)的層面上，他們?nèi)鄙賹?shí)際的案例，也無(wú)法給孩子做安全實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，只能在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻告訴孩子注意事項(xiàng)。

深化應(yīng)急教育迫在眉睫

長(zhǎng)期以來(lái)，由于我們對(duì)應(yīng)急教育的認(rèn)知偏差以及應(yīng)急教育資源不足等問(wèn)題，學(xué)校安全應(yīng)急教育的內(nèi)容和形式都較為單一，實(shí)施效果也不盡如人意。不少調(diào)查表明，中小學(xué)生知曉應(yīng)對(duì)地震、火災(zāi)、溺水和交通事故等突發(fā)事件的有效方法，但掌握止血包扎、燙傷救治、人工呼吸、食物中毒、中暑處理等急救知識(shí)和技能方面的孩童數(shù)量少之又少。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全應(yīng)急教育已迫在眉睫?！　?/p>

我市有分管安全方面工作的校長(zhǎng)表示，更好地幫助孩童掌握安全應(yīng)急知識(shí)家校合作是一個(gè)很好的道路。該校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，家校合作不該只是教師主導(dǎo)的短暫家長(zhǎng)會(huì)這么簡(jiǎn)單，開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪、親子活動(dòng)等都是途徑，家長(zhǎng)的工作、生活經(jīng)驗(yàn)可彌補(bǔ)教師安全知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的不足?！　?/p>

另一方面，家長(zhǎng)認(rèn)為將安全應(yīng)急與避險(xiǎn)教育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與其生活實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)，有效地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)安全應(yīng)急學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)應(yīng)急自救知識(shí)和技能的認(rèn)知水平以及靈活應(yīng)用能力等。同時(shí)，也要幫助家長(zhǎng)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)危機(jī)預(yù)判、緊急避險(xiǎn)、求生逃生等自救他救的基本知識(shí)和和技能。　　

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我市許多中小學(xué)均普遍存在著應(yīng)急教育師資水平無(wú)法保障，很多分管安全的老師或校長(zhǎng)未有接受過(guò)專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)，大多都是“邊學(xué)邊教”。學(xué)校更傾向于學(xué)生通過(guò)“小手拉大手”方式來(lái)學(xué)習(xí)。不可否認(rèn)，該模式可以一定程度改變家長(zhǎng)日常教導(dǎo)陋習(xí)，但對(duì)于知識(shí)面的補(bǔ)充可以說(shuō)作用不大?！　?/p>

其次，學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)有的社會(huì)相關(guān)組織和機(jī)構(gòu)，如公安、消防、疾控、防災(zāi)減災(zāi)中心等開(kāi)展的安全教育出現(xiàn)厭煩心態(tài)，作為安全教育的重要開(kāi)展方式，有關(guān)部門需要研究如何把活動(dòng)開(kāi)到群眾心里去。　　

再者，現(xiàn)在有很多專業(yè)機(jī)構(gòu)可以為學(xué)校提供安全應(yīng)急知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。但往往這些機(jī)構(gòu)主要任務(wù)是助力學(xué)校完成指定動(dòng)作，成為充實(shí)書(shū)面材料的機(jī)構(gòu)，而幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在掌握應(yīng)急知識(shí)的“主業(yè)”逐步被“遺忘”。　　

其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)已有統(tǒng)一的共識(shí)：孩子安全問(wèn)題大意不得?！　?/p>

這是一個(gè)好的開(kāi)始，接下來(lái)有關(guān)各方應(yīng)齊心協(xié)力共同為廣大少年兒童健康成長(zhǎng)構(gòu)建起一張令人放心的保護(hù)孩子的安全網(wǎng)。