核心提示

《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出，“創(chuàng)新辦學(xué)模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育，探索中國特色學(xué)徒制。”深化職業(yè)教育改革、推進(jìn)產(chǎn)教融合，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。5月27日，我市召開職業(yè)教育工作座談會(huì)，深入貫徹黨中央決策部署，聽取相關(guān)職能部門和院校對(duì)職業(yè)教育工作的意見和建議，部署我市推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合，全力打造產(chǎn)教融合校企合作的“韶關(guān)樣板”，為我市爭當(dāng)北部生態(tài)發(fā)展區(qū)高質(zhì)量發(fā)展排頭兵提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

部門

市教育局

以職業(yè)教育集團(tuán)為平臺(tái)助力產(chǎn)教深度融合

“我們做好產(chǎn)教融合、校企合作工作，是以職業(yè)教育集團(tuán)為平臺(tái)，以省高職院校廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱‘松山學(xué)院’）為集團(tuán)理事長單位，系統(tǒng)推進(jìn)中高職銜接和產(chǎn)教融合發(fā)展等工作，引導(dǎo)職業(yè)院校圍繞我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展需求優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育成果校企共享，為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠。”市教育局職成科科長朱俊英介紹，目前我市職業(yè)教育集團(tuán)共有51個(gè)成員單位，其中涵蓋我市各縣（市、區(qū)）職業(yè)院校15所、3個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)、33家企業(yè)。　　

今年以來，市教育局依托職業(yè)教育集團(tuán)，組建了專家團(tuán)隊(duì)，為10所中職院校申報(bào)的23個(gè)專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)審，為我市第一批省“雙精準(zhǔn)”專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行檢查把關(guān)，引領(lǐng)我市中職學(xué)校“提質(zhì)”發(fā)展?！　?/p>

在就業(yè)方面，我市通過職業(yè)教育集團(tuán)持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作。今年5月，職教集團(tuán)舉行產(chǎn)教融合項(xiàng)目集中簽約儀式，15所職業(yè)院校和57家企業(yè)參加集中簽約儀式，校企以“企業(yè)冠名”“訂單培養(yǎng)”“引企入校”“引校入企”等一系列校企一體化培養(yǎng)模式，達(dá)成產(chǎn)教融合項(xiàng)目合作。其中，曲江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校和曲江區(qū)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司在校辦班，現(xiàn)有300多人；韶關(guān)市湞江中等職業(yè)學(xué)校和韶關(guān)丹雪牙科技術(shù)開發(fā)有限公司合作開展“企業(yè)辦班”，現(xiàn)有96個(gè)學(xué)生，預(yù)計(jì)今年報(bào)這個(gè)班的學(xué)生會(huì)達(dá)到100多人；韶關(guān)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和鷹碩數(shù)字體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司探索開設(shè)“電子體育競技”訂單班，計(jì)劃招生90余人；樂昌市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與樂昌市工業(yè)園區(qū)簽訂服務(wù)協(xié)議，實(shí)行訂單化培養(yǎng)，真正做到了“招生即招工、招工即招生”。　　

截至目前，我市中職學(xué)校開設(shè)的校企一體化培養(yǎng)班有65個(gè)，企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)，給師傅給設(shè)備給場所，讓學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)氛圍，將企業(yè)文化融入學(xué)生的骨子里，學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)可度就更高，也更愿意留下長久就業(yè)，達(dá)到了學(xué)校和企業(yè)“雙元育人”的效果。　　

在升學(xué)方面，我市努力促進(jìn)學(xué)生中職入學(xué)，大專畢業(yè)即就業(yè)的良性互通。通過三二分段或五年一貫制等培養(yǎng)模式，推進(jìn)中職和高職的貫通培養(yǎng)，中高職共同制定有序銜接的專業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性，避免中、高職課程內(nèi)容的脫節(jié)和簡單重復(fù)；松山學(xué)院也在和我市企業(yè)共同探索開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，學(xué)生升入高職階段后，按照企業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)要求，接受企業(yè)的技術(shù)人才培養(yǎng)模式，更好地實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)、專業(yè)與企業(yè)技術(shù)崗位的銜接，縮短人才培養(yǎng)時(shí)間。

市人社局

企業(yè)新型學(xué)徒制加快企業(yè)技能人才培養(yǎng)

“圍繞我市經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、培育壯大新動(dòng)能需要，在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、新興支柱產(chǎn)業(yè)等重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，面向各類企業(yè)（含技能人才的其他用人單位，下同）全面推行以‘招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)’為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制，加快企業(yè)技能人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，促進(jìn)勞動(dòng)者更高質(zhì)量就業(yè)，2019年以來，全市開展企業(yè)新型學(xué)徒培訓(xùn)1500多人。”市人社局職建科相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年起，我市繼續(xù)加大工作力度，擴(kuò)大企業(yè)新型學(xué)徒培訓(xùn)覆蓋面?！　?/p>

自2019年起，我市大力推行“企校雙制、工學(xué)一體”培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)支持我市區(qū)域內(nèi)的大中型企業(yè)、重點(diǎn)用工民營企業(yè)與培訓(xùn)條件較好、培養(yǎng)質(zhì)量較高的技工院校、職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)培訓(xùn)中心等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（以下簡稱“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”）共同合作培養(yǎng)學(xué)徒。根據(jù)企業(yè)需求，以培養(yǎng)中、高級(jí)技術(shù)工人為主要目標(biāo)，各縣（市、區(qū)）每年選擇1家至3家大中型企業(yè)參加新型學(xué)徒制，培養(yǎng)期限為1年至2年，特殊情況可延長到3年。學(xué)徒培訓(xùn)對(duì)象為與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)簽訂一年以上勞動(dòng)合同的技能崗位人員?！　?/p>

該負(fù)責(zé)人表示，新型學(xué)徒制具體培訓(xùn)任務(wù)由企業(yè)主導(dǎo)確定，由企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別承擔(dān)，共分為學(xué)徒培訓(xùn)備案、制定學(xué)徒培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施培訓(xùn)階段、組織考核評(píng)價(jià)四個(gè)階段。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括專業(yè)知識(shí)、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)等，尤其強(qiáng)調(diào)工匠精神培育。　　

為更好地激發(fā)企業(yè)內(nèi)生動(dòng)力，參與培訓(xùn)的企業(yè)和學(xué)徒可以享受相應(yīng)的學(xué)徒工資、企業(yè)導(dǎo)師津貼、培訓(xùn)費(fèi)用、學(xué)徒培訓(xùn)補(bǔ)貼、社保補(bǔ)貼等政策補(bǔ)貼。學(xué)徒在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照勞動(dòng)合同法的規(guī)定支付工資，且工資不得低于企業(yè)所在地最低工資標(biāo)準(zhǔn)。承擔(dān)帶徒任務(wù)的企業(yè)導(dǎo)師可享受導(dǎo)師帶徒津貼。企業(yè)按照與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂的合作協(xié)議約定，向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)支付學(xué)徒培訓(xùn)費(fèi)用?！　?/p>

在補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)方面，市人社局對(duì)開展學(xué)徒培訓(xùn)的企業(yè)按規(guī)定給予學(xué)徒培訓(xùn)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按照培訓(xùn)職業(yè)（工種）等級(jí)、耗材情況等確定，每人每年的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為4000元至8500元，最長不超過3年，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培訓(xùn)成本、物價(jià)指數(shù)等情況進(jìn)行調(diào)整。市人社局將繼續(xù)擴(kuò)大企業(yè)新型學(xué)徒培訓(xùn)覆蓋面，加快企業(yè)技能人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，促進(jìn)勞動(dòng)者更高質(zhì)量更充分就業(yè)。

院校

松山學(xué)院

現(xiàn)代學(xué)徒制未來大有可為

“探索推廣現(xiàn)代學(xué)徒制，未來大有可為。”談起現(xiàn)代學(xué)徒制，松山學(xué)院副校長楊宇充滿了激情，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的未來充滿了信心與期待?！　?/p>

楊宇介紹，早在2006年，松山學(xué)院就與韶鋼開展了校企合作、定向培養(yǎng)試點(diǎn)，以機(jī)電設(shè)備維修與管理等機(jī)電類專業(yè)為主要對(duì)象，招收了84名定向培養(yǎng)班學(xué)生。2015年，作為廣東省第二批省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，松山學(xué)院與韶鋼聯(lián)合承擔(dān)了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，以先招工后招生模式，開展了黑色冶金技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)工作。　　

正是得益于“校企合作，雙主體育人”平臺(tái)的有效運(yùn)作，松山學(xué)院通過與國內(nèi)知名企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班等多種工學(xué)結(jié)合模式人才培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方的相互了解和信任，為企業(yè)用人和畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高了畢業(yè)生就業(yè)成功率、專業(yè)對(duì)口率和就業(yè)質(zhì)量。　　

在與楊宇的交談中得知，現(xiàn)代學(xué)徒制在推行過程當(dāng)中，也出現(xiàn)了不少問題。首先是面臨企業(yè)參與不積極的問題。盡管我國出臺(tái)了各種激勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育的政策，但政策沒有細(xì)化、內(nèi)容不具體、可操作性不強(qiáng)，使得企業(yè)投入在短期內(nèi)沒有直接回報(bào)，且面臨培養(yǎng)的人才快速流失的風(fēng)險(xiǎn)。其次是招生難問題。主要由于企業(yè)、學(xué)生及家長對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制缺乏全面認(rèn)知，產(chǎn)生不信任，甚至有抵觸心理。　　

此外，學(xué)徒的學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)受限以及學(xué)校教學(xué)成本高、管理難度大等問題也不容忽視。由于學(xué)徒存在倒班等實(shí)際情況，同專業(yè)的學(xué)徒可能在不同班組或不同部門甚至在不同企業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)上較難統(tǒng)一，開展教學(xué)的難度系數(shù)增加。目前，松山學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)均實(shí)行小班制，校企雙導(dǎo)師，強(qiáng)調(diào)“工學(xué)交替、產(chǎn)教融合”，采取基于工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)，開發(fā)線上網(wǎng)絡(luò)課程，鼓勵(lì)教師利用校企平臺(tái)教學(xué)工具開展混合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！　?/p>

“我們認(rèn)為成立職業(yè)教育集團(tuán)有利于上述問題的解決，以職業(yè)教育集團(tuán)為平臺(tái)，政府及相關(guān)職能部門、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多方聯(lián)動(dòng)，對(duì)準(zhǔn)同一著力點(diǎn)，共同發(fā)力。”楊宇作為我市職業(yè)教育集團(tuán)秘書長表示，各成員單位第一要做的是按照國家有關(guān)規(guī)定，完善各種信息系統(tǒng)，錄入并存儲(chǔ)好相關(guān)學(xué)生、職工信息，為后續(xù)引導(dǎo)人員留韶返韶就業(yè)做準(zhǔn)備；第二是推動(dòng)平臺(tái)內(nèi)企業(yè)互助，進(jìn)行人才方面的“余缺調(diào)劑”；第三是引進(jìn)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并對(duì)其進(jìn)行職業(yè)教育化改造，嫁接入現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)方式，助力現(xiàn)代學(xué)徒制全面發(fā)展。如此，職業(yè)教育集團(tuán)各項(xiàng)工作才能不斷實(shí)現(xiàn)新突破，才能真正聚勢(shì)賦能，強(qiáng)力支撐我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

市技師學(xué)院

推行企業(yè)新型學(xué)徒制多模式培養(yǎng)人才

記者在市技師學(xué)院了解到，當(dāng)前市技師學(xué)院推行的校企合作人才培養(yǎng)方式有人才校園招聘、訂單式人才培養(yǎng)、職工技能提升培訓(xùn)、職工專項(xiàng)能力培訓(xùn)、企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)等。該院在實(shí)施企業(yè)新型學(xué)徒制中有兩種模式，一種是由學(xué)校招生，校企雙方根據(jù)崗位需要，共同制定人才培養(yǎng)方案，以“學(xué)校老師教，企業(yè)師傅帶”的方式共同培養(yǎng)；另一種是企業(yè)招工，交由市技師學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)，提升職業(yè)技能?！　?/p>

“我們與東陽光、韶能集團(tuán)宏大齒輪廠、韶關(guān)液壓件廠、利民制藥廠、韶瑞重工等企業(yè)都達(dá)成了合作，輸送了多批企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)的人才。”市技師學(xué)院招生就業(yè)科教師黃飛介紹，市技師學(xué)院以企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)方式進(jìn)行校企合作，2018年開設(shè)有10個(gè)班，2019年6個(gè)班，2020年7個(gè)班，今年將針對(duì)6家校企合作企業(yè)開設(shè)7個(gè)班。根據(jù)學(xué)生在企業(yè)情況，有針對(duì)性地增加所需專業(yè)班。其中，今年市技師學(xué)院對(duì)東陽光輸送了93名高技能人才，在企穩(wěn)定性高，今年將在機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為東陽光增設(shè)模具制造專業(yè)班級(jí)。從數(shù)據(jù)來看，以企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)率更高，崗位匹配度也更高?！　?/p>

談及新時(shí)期我市產(chǎn)業(yè)升級(jí)，市技師學(xué)院在育人方面面臨的新挑戰(zhàn)，市技師學(xué)院招生就業(yè)科校企合作負(fù)責(zé)人徐彪進(jìn)行了概括，存在有專業(yè)調(diào)整帶來的教學(xué)資源（場地、師資）配置的困難，招生規(guī)模受到校園容量的限制，校企合作的深入受到企業(yè)自主能動(dòng)性不足的制約，以及技能人才留韶就業(yè)受到就業(yè)環(huán)境（包括硬環(huán)境和軟環(huán)境）和企業(yè)待遇吸引力不足的影響。　　

對(duì)此，徐彪也向記者介紹了市技師學(xué)院采取的應(yīng)對(duì)措施。該院在現(xiàn)有招生規(guī)模不變的情況下，從企業(yè)需求考量，增加企業(yè)需求大的專業(yè)招生人數(shù)，同時(shí)縮減企業(yè)需求不大的專業(yè)招生人數(shù)。針對(duì)規(guī)上重點(diǎn)企業(yè)，開展訂單式人才培養(yǎng)的校企合作；積極引進(jìn)本土知名企業(yè)文化進(jìn)校園，有選擇性地組織學(xué)生到本地企業(yè)參觀體驗(yàn)，提高企業(yè)校園知名度，加深對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感；加大留韶返韶就業(yè)創(chuàng)業(yè)新政宣傳，營造建設(shè)美麗家鄉(xiāng)我有責(zé)的氛圍?！　?/p>

黃飛補(bǔ)充道：“我校企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)方式未來的發(fā)展方向是，將更進(jìn)一步適應(yīng)韶關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)設(shè)置調(diào)整，尤其是大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，將新增相應(yīng)的專業(yè)。對(duì)于學(xué)生方面，我們除了注重其理論學(xué)習(xí)與技能掌握情況之外，也將更加注重學(xué)生的內(nèi)涵培養(yǎng)，更好地傳承弘揚(yáng)我市工礦精神。”

記者手記

融會(huì)貫通走出韶關(guān)特色學(xué)徒制之路

深化產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)院校與企業(yè)接軌，共同參與技術(shù)技能人才培養(yǎng)的有效途徑，是促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展的有效保證，也是解決學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用人雙向需求的現(xiàn)實(shí)需要，更是一項(xiàng)促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)工程。　　

目前，我市企業(yè)和職業(yè)院校實(shí)施的學(xué)徒制人才培養(yǎng)方式分為現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制兩種，殊途同歸。兩種學(xué)徒制都需要合理整合調(diào)配相關(guān)資源，為人才職業(yè)生涯發(fā)展指引方向，為我市企業(yè)留住人才提供保障。兩種學(xué)徒制進(jìn)行融合貫通，在國家政策引導(dǎo)、地方政府統(tǒng)籌管理和試點(diǎn)單位積極實(shí)踐下，形成了富有中國特色的學(xué)徒制。我們期待，在不久的將來，我市探索出具有韶關(guān)特色的學(xué)徒制人才培養(yǎng)方式，為韶關(guān)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的技能人才支撐。